快乐教育
今天在教室里发生了一件事，事后我一直在反思我自己的教育方法，我一直在想什么才是真正的教育，教育是为了让孩子们得到什么？
今天看了一个关于教育的古老寓言：在很久以前，有三对年轻人，他们在同一天结婚，也在同一天向上帝祈祷：“万能的上帝呀，请赐给我们一个孩子，不管是男孩还是女孩。请赐给他聪明、勇敢、爱心和健康。”第二年，正如这三对夫妇所求的，每一个家庭都生下了一个小宝宝。他们从此开始了快乐、麻烦、忙碌的生活。 二十年后，这三对夫妇又来到了教堂，向万能的上帝祈祷。
第一对说：“上帝啊，你为什么这样惩罚我们，我们的孩子现在完全成了一个暴戾的人。”
第二对说：“上帝啊，求你救救我们的孩子吧，他自私、贪婪，又一无所长，我们不知道他以后靠什么生活。”
最后一对夫妇说：“万能的上帝啊，感谢你给我们送来了一个好孩子，他热情，聪明，又有爱心，他简直成了我们快乐的源泉……”
这时候，教堂的穹顶上突然被一道光照亮，一个声音从这光中传出：“我的子民啊，二十年前，我应你们的要求，把三个可爱的孩子交给你们，他们都一样聪明可爱，这是在他们出生时你们都看到的。那个时候以及以后的几年，谁不是沉浸在孩子降生的喜悦中呢，谁不心怀感激地夸奖自己的孩子呢？我送到你们身边的孩子都是一样的聪明可爱，只不过每个孩子的特点不同罢了，他们每个人的潜能都足以使他们成为社会的骄傲。但是后来呢，你们之中的人，有的悉心去培养，像照料一粒麦种；有的却渐渐失去了耐心，不再去寻求教育孩子的方法，反而粗暴、简单地对待孩子，以致孩子越来越愚钝，甚至走向歧途。我的子民啊，难道你们还不明白吗？”
“我要特别强调的是，在你们中间，那些悉心照料和培育孩子的，并不全是富有的，有权势的，有的甚至屡遭厄运，但他们的信心和耐心使他们得到了应有的回报。有的尽管富有，但却早早地在教育上抛弃了自己的孩子……”
教堂里的三对夫妇，此时早已泪流满面。他们无不在心里重新审视自己和自己的孩子……
读完这则寓言，我心情沉重，我就像故事中的夫妇一样，对孩子渐渐失去耐心，对待孩子的手段也开始出现粗暴，今天教室有个孩子自己打开多媒体，甚至站在椅子上打开开关（这个距离是很高的）当时我一听，生气及害怕的感觉立马涌上来了，我害怕孩子摔下来，更害怕他受伤，我在想如果他触电了怎么办？带着这些害怕我立刻把他叫过来问明情况后，训了一顿，甚至打了他……后来我一直在想我是不是做错了，我是不是应该找到更合适的方法来教导孩子而不是简单粗暴的训斥？我训斥他的目的是什么，这样能达到我的教育目的吗？这则寓言仿佛让我明白了许多教育应该是快乐的，不快乐的教育会毁掉孩子
教育应该是充满快乐的，当一个孩子不快乐时，他的智力和潜能就会大大降低。呵斥和指责不会带来什么好的结果。教育是为了让孩子成为一个快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。就像一根细小的芦管，你从这头输进去的如果是苦涩的汁水，在另一端流出的也绝不是甘甜的蜜汁。
有时候想想，在这种情况下，训斥是无济于事的，道德的说教对孩子来说也是很苍白的，那么最佳方法应该是友好和鼓励
我想如果一个孩子面对的总是一位严厉地呵斥他的老师，即使是他的父母，即使你内心真的很爱他，那么他也会厌倦你所说的、要求的。我想这个时候我所教育的目的并没有达到。
斯宾塞认为，孩子对恶劣的、否定性的环境有天然的反感。这种反感的情绪尽管会因为害怕而有所克制，但这不利于接受任何知识。在这种状态下，他所学到的传授知识者的坏习惯反而比获得的知识更多。我想这个孩子现在就应该处于这种状态吧。那么我的教育应该是存在问题的，最起码在处理这件事情上他也许并未达到良好的效果。
如果我当时压制住我的怒气，让孩子们处在一种友好、亲切而又充满鼓励的气氛中，孩子们接受的效果可能会好很多，还可以增加孩子对老师的信任感。，我想一个长期得不到友好、鼓励和正确训练的孩子，会在心里产生憎恨和厌恶。“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱”，这就是真理。我会多多学习，找到适合孩子的好方法的。
