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“守住”与“打开” 网络电子游艺实小 武艳艳
时间:2014-04-14

阳春三月,我们名师工作室一行七人赴美丽整洁的龙城濮阳参加河南省语文高效课堂教学观摩交流,一天半的学习之后,“守住”与“打开”两个词一直在我的脑海中盘旋,这是我最深刻的感受。看似是一对反义词,其实是统一的,我们做教师的,身上有些东西要有所坚持,做对的、做好的事情要不断强化,固定下来,并且持之以恒地做下去,这就是“守住”;外出学习的目的就是为了打开自己,突破自己原有知识及思维的壁垒,在想法、做法上有所改变,变得更灵活、更敏锐、更圆润、更丰盈,这就是“打开”。

记得十几年前我刚参加工作,在学校教导主任那里看到的第一本书是魏书生老师的《网络电子游艺》,信手一翻,“人人有事做、事事有人做,消灭没有人干的事和没有事干的人”,真是太有想法了,而且实践证明他的方法还真管用,看着封面上魏老师双手环抱于胸前,镇定、睿智地笑着,令我心生敬仰,佩服得五体投地。说实话,这次他的报告我是第二次聆听,虽然内容大同小异,但同样让我激动,他的字字句句点亮了我的内心。首先,要学会守住。做自己的主人,守住自己。高效率地做好平平凡凡、普普通通的小事,把平淡的事情干得如诗如画、如舞如歌,他再三强调不要发牢骚、出怨气、吹冷风、说怪话,要守住根本,不动摇、不折腾,全身心地过好自己的日子、爱着自己的孩子,爱着自己的科目,他的话一下子让我浮噪的内心得到安静。他的做知青时曾遭批斗的特殊经历,让我明白:每一个优秀的人,都有一段沉默的时光,那一段时光,是付出了很多努力,忍受孤独和寂寞,不抱怨不诉苦,日后说起时,连自己都被感动的日子。其次,魏老师拥有丰厚的底蕴、高深的学养及强大的学术魅力,懂得教育的哲学,确是把各门学科的知识界限打通,把事事都参透了的鸿儒,无论顺境逆境、世事大小,确是“放下能得大自在”啊。魏老师报告的题目是《网络电子游艺》,全部报告提起语文的似乎仅有八个字“字词句章、语修逻文”,语文的方方面面都全部涵盖其中。魏老师的机智、博学、幽默影响着我,“松、静、匀、乐”更是被我奉为座右铭。人,应该有一定的态度与精神,魏老师就具备了这种风骨,他让我看到了沉静的力量,我想起身心灵修行者张德芬的一句话“亲爱的,外面没有人,只有你自己”,以暗示我们要聆听自己心灵的召唤,这就是守住。

范胜武老师在教《网络电子游艺》时对批注方法的教学可谓细致到位,另一位名师所授《网络电子游艺》让我眼前一亮,这些创新的做法值得我们守住。

下午,武凤霞老师所授《电子游艺大全网》让我大开眼界,设计得天衣无缝,可谓“环环相套、丝丝入扣、行云流水、滴水不漏”。听着让人舒心愉悦,让人伸颈、侧目、微笑、默叹,手根本来不及记录,等痛快淋漓地听完之后才恍然大悟:噢,原来设计是这样的,如此精妙之极啊!首先,她的设计环环相扣,每一个环节都是有用意的,既解决了当下的问题,又很好地为下一个或几个环节作铺垫。如从题目入手,引出作者,从写文章时肖红还是个孩子,到带动文章的主问题“你从文章哪里看出肖红是个孩子?”从一段话的示范解读让学生体悟肖红文章的语言特点:生动有趣、贴近生活,后改变形式、变文为诗,继而让学生想象、练习说话。整个设计暗合了茅盾先生的一句评价本文的话“一篇叙事诗、一幅多彩的乡土画、一串凄婉的歌谣。其次,武老师的课堂彻底解放了学生的思维,让他们的思维自由驰骋。如文段里哪里给你画一样的感觉?能为这幅画起上名字吗?经过步步引导,使一个小男孩把《网络电子游艺》这一名字改为《电子游艺大全网》;她让学生想象;“假如你是倭瓜,你想爬到哪里?”学生说爬到房顶、爬上天、爬到床头;“什么叫谎花?”从撒谎一词中逐步体悟到只开花不结果的花是谎花,如南瓜、丝瓜、黄瓜、香瓜、西瓜会出现谎花。老师进一步引导“我高兴长多大就长多大,不高兴就长小,因为我是——”学生回答“自由的”,“我的心也是自由的”,心自由了,万物才能自由。武老师的评价很独特,很雅致,如:“你们忍俊不禁地想笑,为什么想笑?读得优雅一些,像散步一样。”听完武凤霞老师的课,我有感而发,批上了这样一句话“打开孩子、打开想象、打开自己,打开世界,做个博大、有爱心、诗意的语文老师。”

短短的一天半时间,因为有了这一个报告一节课而显得尤为充实尤为兴奋。如果一位老师,既能做到守住平常心,回归真实的自我,又能打开孩子的思维,把他们带往美好的境界,扎实地落实学科目标,这样的老师一定能够影响自己、影响身边的师生、影响一个区域甚至更广泛的群体,成为真正具有影响力的教师。

2014、3、29